คำอธิบาย
ฉากภาพวัฒนธรรม หรือ ฉากภาพใหญ่ เป็นสื่อรูปภาพที่มีกิจกรรมต่าง ๆ หลากหลายกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่สะท้อนถึงวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรม และพิธีกรรม
ของผู้คนในชุมชนหรือกลุ่มชาติพันธุ์นั้น ๆ ฉากภาพวัฒนธรรมต้องมีขนาดใหญ่ เนื่องจากมีรายละเอียดของกิจกรรมต่าง ๆ มากมายในหนึ่งภาพ เพื่อสามารถใช้
ในการเรียนการสอนได้หลายครั้ง และหลายหน่วยการเรียนรู้
วัตถุประสงค์การเรียนรู้
- เพื่อกระตุ้นการพูดสนทนาโต้ตอบของเด็กด้วยฉากภาพวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เด็กรู้จัก
- เพื่อฝึกสังเกต การคิด การวิเคราะห์ และคิดรวบยอดในการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมใกล้ตัวของเด็ก
- เพื่อสร้างความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ภาคภูมิใจในสังคมวัฒนธรรมของตนเอง
- เพื่อฝึกให้เด็กสื่อความคิดออกมาเป็นคำพูดเพื่อฝึกการอ่านและการเขียนอธิบายความคิดผ่านรูปภาพ
วิธีใช้สื่อ
1. ครูชี้ไปที่ฉากภาพใหญ่และชวนให้นักเรียนคิดถึงหัวข้อที่จะเรียน หรือหน่วยการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
2. นักเรียนตอบคำถามทั่วไปเกี่ยวกับภาพ เช่น
• ภาพนี้เป็นภาพเกี่ยวกับอะไร
• อยู่ที่ไหน
• มีใครอยู่ในภาพบ้าง
• ผู้ที่อยู่ในภาพกำลังทำอะไรบ้าง
3. ครูถาม คำถามที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับภาพในส่วนที่สัมพันธ์กับหัวข้อที่จะเรียน หรือหน่วยการเรียนรู้ประจำสัปดาห์ (เช่น อวัยวะในร่างกาย)
• นักเรียนคนไหน สามารถมาชี้ภาพเด็กหญิงที่กำลังแบกฟืนบนหลังได้
• นักเรียนคนไหน สามารถหาและชี้ภาพหมาที่กำลังกัดเด็กผู้ชายได้
• นักเรียนคนไหน สามารถเอานิ้วแตะที่เด็กผู้หญิงที่ใส่ชุดสีฟ้า และกำลังนั่งอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ได้
• นักเรียนคนไหน สามารถชี้ภาพคนแก่ที่มีพลาสเตอร์แปะที่หัวเข่าได้บ้าง
• นักเรียนคนไหน สามารถหาผู้หญิงที่สวมแว่นตาอยู่ได้บ้าง
• นักเรียนคนไหน สามารถบอกได้ว่าเด็กชายสองคนที่อยู่ใกล้แม่น้ำกำลังทำอะไร
• และอื่นๆ
4. นักเรียนตอบคำถามปลายเปิดของครู เช่น ทำไมนักเรียนคิดว่า ชายที่กำลังถือขวานอยู่จะโค่นต้นไม้
• ครูให้นักเรียนคาดเดาเหตุการณ์ เช่น ผู้หญิงที่สวมชุดเหลืองจะทำอะไรต่อหลังจากที่ให้อาหารไก่แล้ว
• คำถามสุดท้าย นักเรียนชอบอะไรที่สุด เกี่ยวกับภาพนี้ ทำไมถึงชอบ
5. ครูให้นักเรียนดูส่วนใดส่วนหนึ่งของฉากภาพ แล้วให้นักเรียนช่วยกัน
• คิดเป็นกลุ่มว่า จะคิดเรื่องอะไรจากฉากภาพส่วนนี้ได้บ้าง
• ถามนักเรียนว่า แต่ละกลุ่มคิดเรื่องอะไรได้บ้าง แล้วให้นักเรียนเล่าเรื่องของกลุ่มตนเองให้เพื่อนฟัง (ตบมือให้กำลังใจทุกกลุ่มเมื่อเล่าเรื่องเสร็จ)
• ในระหว่างที่แต่ละกลุ่มเล่า ถ้าพูดประโยคไม่ครบ หรือไม่คล่องก็ให้ครูช่วยพูดและ
พูดซ้ำประโยคที่ถูก ครูจะไม่พูดว่า นักเรียนพูดผิด แต่ให้พูดประโยคและคำที่ถูก และใกล้เคียงกับที่นักเรียนพูด และพูดดัง ๆ ชัด ๆ เพื่อให้ทั้งห้องได้ยิน