อนุบาล 3

แบบเรียนอ่านเขียนภาษาท้องถิ่น

แบบเรียนอ่านเขียนภาษากะเหรี่ยงสกอร์ (ระดับชั้น อ.3)

แบบเรียนอ่านเขียนภาษาท้องถิ่น คือ หนังสือที่สอนตัวอักษรและเสียงของตัวอักษรทุกตัวในภาษาแม่ของเด็ก ให้ผู้ที่เริ่มเรียนอ่านหนังสือรู้ว่า ตัวหนังสือมีความหมายและสื่อความได้จริง สามารถจำตัวอักษรที่ร้อยเรียงผูกกันเป็นคำ และพยางค์ได้ เป็นสื่อที่เน้นความถูกต้อง และจะเริ่มใช้ในระดับชั้นอนุบาล 3 แบบเรียนอ่านเขียนภาษาท้องถิ่น ประกอบด้วย ตัวบทเรียน และตัวแบบฝึกหัด ตัวบทเรียนจะเป็น ส่วนที่แนะนำตัวอักษรที่ต้องการให้เด็กเรียน เพื่อให้เด็กนักเรียนจำตัวอักษรได้ จึงประกอบด้วยโครงสร้างหลักดังนี้ คือ รูปหลัก คำหลัก แจกรูปประสมคำ กล่องคำ การสร้างประโยค และแตกประโยค ส่วนที่เป็นตัวแบบฝึกหัด เป็นส่วนที่ฝึกให้เด็กจำ อ่าน และเขียนตัวอักษร รวมถึงคำ และประโยคที่มีตัวอักษรนั้น ๆ ได้ ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การเติมคำ โยงคำ เรียงคำ เป็นต้น

อนุบาล 3 🗣️ ภาษาท้องถิ่น

เรื่องเล่าภาษาท้องถิ่น

เรื่องเล่า (ภาษากะเหรี่ยงสะกอ ระดับชั้น อ.3)

เรื่องเล่า (ที่อ่านให้เด็กฟัง) เป็นเรื่องที่ครูอ่านออกเสียงให้เด็กฟัง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจว่าตัวอักษรบนแผ่นกระดาษ สามารถเล่าเป็นเรื่องราวได้ เรื่องเล่าเป็นสื่อการสอนที่พัฒนาทักษะการฟังและพูดรวมถึงการคิด วิเคราะห์ เพราะเด็ก อยากจะพูดโต้ตอบ ซึ่งการพูดช่วยพัฒนาทักษะการคิดนอกเหนือจากทักษะการฟัง และการพูด นักเรียนมีโอกาส ได้ฟังต้นแบบการพูดภาษาที่ดี และยังได้ฟังเรื่องราวสนุกสนานฝึกจินตนาการสร้างสรรค์ ได้ฝึกสมาธิในการฟัง การจับใจความ การคิดตามเนื้อเรื่อง และกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนจะอ่าน–เขียน ต่อไป

อนุบาล 3 🗣️ ภาษาท้องถิ่น

เรื่องเล่าภาษาท้องถิ่น

เรื่องเล่า (ภาษาม้ง ระดับชั้น อ.3)

เรื่องเล่า (ที่อ่านให้เด็กฟัง) เป็นเรื่องที่ครูอ่านออกเสียงให้เด็กฟัง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจว่าตัวอักษรบนแผ่นกระดาษ สามารถเล่าเป็นเรื่องราวได้ เรื่องเล่าเป็นสื่อการสอนที่พัฒนาทักษะการฟังและพูดรวมถึงการคิด วิเคราะห์ เพราะเด็ก อยากจะพูดโต้ตอบ ซึ่งการพูดช่วยพัฒนาทักษะการคิดนอกเหนือจากทักษะการฟัง และการพูด นักเรียนมีโอกาส ได้ฟังต้นแบบการพูดภาษาที่ดี และยังได้ฟังเรื่องราวสนุกสนานฝึกจินตนาการสร้างสรรค์ ได้ฝึกสมาธิในการฟัง การจับใจความ การคิดตามเนื้อเรื่อง และกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนจะอ่าน - เขียน ต่อไป

อนุบาล 3 🗣️ ภาษาท้องถิ่น

หนังสือเล่มใหญ่

หนังสือเล่มใหญ่ (ภาษากะเหรี่ยงสะกอ ระดับชั้น อ. 3 )

หนังสือเล่มใหญ่ เป็นสื่อการอ่านที่ครูใช้อ่านร่วมกับนักเรียนที่เริ่มอ่านในชั้นเรียน ในรูปแบบนิทานประกอบภาพ มีขนาด A3 ขึ้นไป เป็นเรื่องราวที่มีข้อความเป็นตัวหนังสือและรูปภาพขนาดใหญ่ ที่นักเรียนสามารถเห็นได้ทุกคน อาจเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประสบการณ์ในวัยเด็ก ชีวิตของผู้คนในท้องถิ่นและชุมชนของผู้เรียน หรือเป็นเรื่องราว วัฒนธรรมในชุมชนใกล้ตัวผู้เรียน มีเนื้อเรื่องสอดคล้องกับภาพประกอบที่เป็นภาพใหญ่ และมีสีสันสวยงามชวนให้อ่าน เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ และสามารถเข้าใจเรื่องจากภาพ เนื้อเรื่องในแต่ละหน้าจะมีประโยคง่าย ๆ สั้น ๆ 1 ถึง 2 ประโยค สำหรับระดับเริ่มต้น ลักษณะของเรื่องจะเป็นเรื่องที่คาดเดาได้ และมักมี คำ วลี หรือประโยคซ้ำ ๆ

อนุบาล 3 🗣️ ภาษาท้องถิ่น

หนังสือเล่มใหญ่

หนังสือเล่มใหญ่ (บริบทไทย)

หนังสือเล่มใหญ่ เป็นสื่อการอ่านที่ครูใช้อ่านร่วมกับนักเรียนที่เริ่มอ่านในชั้นเรียน ในรูปแบบนิทานประกอบภาพ มีขนาด A3 ขึ้นไป เป็นเรื่องราวที่มีข้อความเป็นตัวหนังสือและรูปภาพขนาดใหญ่ ที่นักเรียนสามารถเห็นได้ทุกคน อาจเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประสบการณ์ในวัยเด็ก ชีวิตของผู้คนในท้องถิ่นและชุมชนของผู้เรียน หรือเป็นเรื่องราว วัฒนธรรมในชุมชนใกล้ตัวผู้เรียน มีเนื้อเรื่องสอดคล้องกับภาพประกอบที่เป็นภาพใหญ่ และมีสีสันสวยงามชวนให้อ่าน เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ และสามารถเข้าใจเรื่องจากภาพ เนื้อเรื่องในแต่ละหน้าจะมีประโยคง่าย ๆ สั้น ๆ 1 ถึง 2 ประโยค สำหรับระดับเริ่มต้น ลักษณะของเรื่องจะเป็นเรื่องที่คาดเดาได้ และมักมี คำ วลี หรือประโยคซ้ำ ๆ

อนุบาล 2 ก ภาษาไทย

หนังสือเล่มเล็ก

หนังสือเล่มเล็ก (ภาษากะเหรี่ยงสะกอ) อ.3

หนังสือเล่มเล็ก เป็นสื่อการอ่านที่ครูใช้อ่านร่วมกับผู้เรียนที่เริ่มอ่านในชั้นเรียนในรูปแบบนิทานประกอบ ภาพมีขนาดเล็ก (A5) พกพาสะดวก เป็นเรื่องราวที่มีรูปภาพขาวดำในแต่ละหน้าพร้อมตัวหนังสือที่เป็นข้อความ ประกอบ เนื้อเรื่องไม่ยาวเกินไป อาจเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประสบการณ์ในวัยเด็ก ชีวิตของผู้คนในท้องถิ่นและ ชุมชนของผู้เรียน เรื่องราววัฒนธรรมในชุมชนใกล้ตัวผู้เรียน หรือเรื่องที่ต้องการปลูกฝังหรือพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน มีเนื้อเรื่องสอดคล้องกับภาพประกอบ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ และสามารถเข้าใจเรื่อง จากภาพ เนื้อเรื่องในแต่ละหน้าจะมีประโยคง่าย ๆ สั้น ๆ 1 ถึง 2 ประโยค (สำหรับระดับเริ่มต้น) ลักษณะของเรื่อง จะเป็นเรื่องที่คาดเดาได้และมักมี คำ วลี หรือประโยคซ้ำ ๆ เป็นเรื่องราวสนุกสนาน น่าตื่นเต้น น่าสนใจ ไม่น่าเบื่อ และมีจุดหักมุม เพื่อให้เด็กได้คิดต่อ ภาพวาดต้องชัดเจน ไม่ต้องมีรายละเอียดมาก เข้าใจง่าย มีจำนวนหน้าตั้งแต่ 8 - 12 หน้า ขึ้นอยู่กับความยากง่าย และระดับชั้นเรียนที่สูงขึ้นของเด็กนักเรียน

อนุบาล 3 🗣️ ภาษาท้องถิ่น

ทีพีอา ภาษาอังกฤษ

ทีพีอา ภาษาอังกฤษ

ทีพีอา (TPR : Total Physical Response) คือ การเรียนภาษาโดยใช้การตอบสนองทางร่างกาย เป็นกลวิธีการสอนภาษาที่สองสำหรับผู้เรียนที่พูดภาษาใดภาษาหนึ่งอยู่แล้วในชีวิตประจำวัน และต้องการเรียนรู้ ภาษาที่สอง ซึ่งมีลักษณะแตกต่างจากภาษาเดิมที่ใช้อยู่ กลวิธีการสอนแบบทีพีอาจึงเป็นการสอนที่เน้นทักษะ การฟังและการพูด เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างเป็นธรรมชาติ โดยเลียนแบบประสบการณ์ของทารกในการรับรู้ ภาษาที่ 1 แต่เป็นไปในอัตราที่เร็วกว่า

อนุบาล 1 🔤 ภาษาต่างประเทศ

ทีพีอา ภาษาไทย

ทีพีอา ภาษาไทย

ทีพีอา (TPR : Total Physical Response) คือ การเรียนภาษาโดยใช้การตอบสนองทางร่างกาย เป็นกลวิธีการสอนภาษาที่สองสำหรับผู้เรียนที่พูดภาษาใดภาษาหนึ่งอยู่แล้วในชีวิตประจำวัน และต้องการเรียนรู้ ภาษาที่สอง ซึ่งมีลักษณะแตกต่างจากภาษาเดิมที่ใช้อยู่ กลวิธีการสอนแบบทีพีอาจึงเป็นการสอนที่เน้นทักษะ การฟังและการพูด เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างเป็นธรรมชาติ โดยเลียนแบบประสบการณ์ของทารกในการรับรู้ ภาษาที่ 1 แต่เป็นไปในอัตราที่เร็วกว่า

อนุบาล 1 ก ภาษาไทย

เรื่องเล่าภาษาไทย

เรื่องเล่า (ภาษาไทย)

เรื่องเล่า (ที่อ่านให้เด็กฟัง) เป็นเรื่องที่ครูอ่านออกเสียงให้เด็กฟัง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจว่าตัวอักษรบนแผ่นกระดาษ สามารถเล่าเป็นเรื่องราวได้ เรื่องเล่าเป็นสื่อการสอนที่พัฒนาทักษะการฟังและพูดรวมถึงการคิด วิเคราะห์ เพราะเด็ก อยากจะพูดโต้ตอบ ซึ่งการพูดช่วยพัฒนาทักษะการคิดนอกเหนือจากทักษะการฟัง และการพูด นักเรียนมีโอกาส ได้ฟังต้นแบบการพูดภาษาที่ดี และยังได้ฟังเรื่องราวสนุกสนานฝึกจินตนาการสร้างสรรค์ ได้ฝึกสมาธิในการฟัง การจับใจความ การคิดตามเนื้อเรื่อง และกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนจะอ่าน - เขียน ต่อไป

อนุบาล 1 ก ภาษาไทย

ฉากภาพวัฒนธรรม

ฉากภาพวัฒนธรรม (บริบทกะเหรี่ยงโปว์)

ฉากภาพวัฒนธรรม หรือ ฉากภาพใหญ่ เป็นสื่อรูปภาพที่มีกิจกรรมต่าง ๆ หลากหลายกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่สะท้อนถึง วิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรม และพิธีกรรมของผู้คนในชุมชนหรือกลุ่มชาติพันธุ์นั้น ๆ ฉากภาพวัฒนธรรมต้องมีขนาดใหญ่ เนื่องจากมีรายละเอียดของกิจกรรมต่าง ๆ มากมายในหนึ่งภาพ เพื่อสามารถใช้ในการเรียนการสอนได้หลายครั้ง และหลายหน่วยการเรียนรู้

อนุบาล 1 🗣️ ภาษาท้องถิ่น

ฉากภาพวัฒนธรรม

ฉากภาพวัฒนธรรม (บริบทไทย)

ฉากภาพวัฒนธรรม หรือ ฉากภาพใหญ่ เป็นสื่อรูปภาพที่มีกิจกรรมต่างๆ หลากหลายกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่สะท้อนถึงวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรม และพิธีกรรม ของผู้คนในชุมชนหรือกลุ่มชาติพันธุ์นั้น ๆ ฉากภาพวัฒนธรรมต้องมีขนาดใหญ่ เนื่องจากมีรายละเอียดของกิจกรรมต่าง ๆ มากมายในหนึ่งภาพ เพื่อสามารถใช้ในการเรียนการสอนได้หลายครั้งและหลายหน่วยการเรียนรู้

อนุบาล 1 ก ภาษาไทย

หนังสือรูปภาพ

หนังสือรูปภาพ (บริบทไทย)

หนังสือรูปภาพหรือนิทานภาพ เป็นสื่อที่ใช้เพื่อช่วยพัฒนาทักษะทางภาษาในด้านการฟังและพูด โดยผู้เรียนสามารถพูดคุยถึง เรื่องราวในภาพ รวมถึงพัฒนาทักษะทางด้านการคิด ในด้านการเรียงลำดับเหตุการณ์ การคิดเชิงตรรกะหรือเหตุผลและจินตนาการ เชิงสร้างสรรค์ด้วยหนังสือรูปภาพ มีลักษณะเป็นภาพที่มีขนาดอย่างน้อย A4 ใช้รูปภาพดำเนินเรื่องราว หรือเหตุการณ์ต่อเนื่อง จำนวน 4-6 ภาพ จึงเป็นหนังสือที่มีแต่ภาพไม่มีตัวหนังสือ มีเนื้อหาที่สะท้อนถึงวิถีชีวิต วัฒนธรรม และเรื่องราวในชีวิตประจำวันที่เกิดขึ้น รอบตัวเด็กที่เด็กคุ้นเคย เหมาะสำหรับเด็กที่ยังอ่านเขียนไม่ได้ แต่จะช่วยเตรียมตัวเด็กสำหรับการอ่านเขียนต่อไป

อนุบาล 1 ก ภาษาไทย